Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста. Автор- составитель: Борисова Е.

Ю., инструктор по физической культуре МБДОУ . Набережные Челны.

Найди свой цвет. Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание. Ход игры: воспитатель раздает детям флажки 3- 4 цветов. Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах зала, возле флажков определенного цвета. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся в разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свой цвет» дети собираются у флага соответствующего цвета. Игра может сопровождаться музыкальным оформлением. Как усложнение, когда игра освоена детьми, можно менять ориентировочные флажки местами, располагая их в разных местах спортивного зала.

Солнышко и дождик. Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу. Ход игры: дети сидят на стульчиках.

Воспитатель говорит «Солнышко!». Дети ходят и бегают по залу в разных направлениях.

После сов «Дождик!», они бегут на свои места. Игра может проходить с музыкальным сопровождением.

Конспект подвижных игр в разных возрастных группах. Бикмурзина Резеда. Подвижная игра. Можно проводить игру в спортзале, на участке и в группе. 2.Во время чего. В старшей группе.

Подвижная игра " Мыши водят хоровод". Конспект проведения подвижной игры в первой младшей группе «Мыши водят хоровод». Конспект проведения подвижной игры в старшей группе на МКДОУ "Д/С КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ( 5. Конспект познавательной игры-экспериментирования для детей . Конспект на проведение подвижной игры в старшей группе «Охотники и зайцы» Название игры Охотники и зайцы» Время и место .

После того как игра хорошо освоена, слова можно заменять звуковыми сигналами. Воробушки и автомобиль. Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве. Ход игры: дети сидят на стульчиках на одной стороне зала.

Подвижные игры в ДОУ. Конспекты занятий подвижных игр. Сценарий физкультурного досуга в старшей группе «Корзина с играми». План конспект подвижных игр для возрастных групп, Автор: Жопбыева Роза Маратовна, инструктор по физкультуре МБДОУ Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста. Ход игры: дети распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Программа Приход Расход. Конспект диагностической игры-занятия для детей старшей группы «Что такое лето?

Это «воробушки» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль.

После слов воспитателя «Воробышки полетели» дети поднимаются со стульев, бегают по залу, размахивая руками. По сигналу воспитателя «Автомобиль» , дети убегают на свои стульчики. После того, как игра освоена детьми, вместо слов можно использовать звуковые сигналы. Поезд. Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу. Ход игры: сначала к игре привлекается небольшая группа детей. Роль паровоза сначала исполняет воспитатель.

Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением. Огуречик. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

После окончания речевки, дети убегают в свой дом. Наседка выходит из дома и зовет цыплят «ко- ко- ко». По ее зову цыплята подлезая под веревкой бегут к ней. На слова «Большая птица» цыплята быстро убегают. Когда цыплята убегают в дом, можно приподнять веревку повыше, чтобы дети не задевали ее. Пробеги тихо. Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. Ход игры: дети распределяются на три группы и выстраиваются за чертой.

Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец зала. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются.

Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить. Дети становятся на одной стороне площадки.

Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!».

Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением. Найди свой домик.

Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях. Ход игры: с помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая из которых становится у определенного места.

По сигналу они разбегаются по залу в разные стороны. После сигнала «Найди свой домик» - дети должны собраться группами у того места, где стояли вначале. После освоения игры, исходные дома можно менять местами. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.

Кролики. Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность. Ход игры: в одной стороне зала полукругом расставлены стулья – это клетки кроликов. На противоположной стул – это дом сторожа. Дети сидят на корточках за стульями. Когда сторож выпускает кроликов на лужок – дети один за другим проползают под стульями, а затем прыгают продвигаясь вперед. По сигналу «Бегите в клетки» кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями. Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением.

Пузырь Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами. Ход игры: дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова: Раздувайся пузырь, раздувайся большой. Оставайся такой да не лопайся. Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп!». И идут в цент круга со звуком «ш- ш- ш».

Воспитатель просит их отвернуться. В это время другой взрослый спрятавшись звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук. Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук. Цветные автомобили. Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Ход игры: дети размещаются по краям зала, они – автомобили. Каждому свой цветной круг.

Воспитатель в центре зала, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, де, имеющие круг этого цвета разбегаются по залу в разных направлениях.

Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т. Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением. Где постучали? Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Ход игры: дети стоят в кругу. Водящий встает в середину и закрывает глаза. Воспитатель бесшумно обходит круг сзади, останавливается возле кого- нибудь, стучит палочкой и кладет ее так, что бы не было видно. Отходит в сторону и говорит «Пора!». Стоящий в кругу должен отгадать, где постучали и подойти к тому у кого спрятана палочка.

Отгадав он становится на место ребенка за которым была спрятана палочка, а тот становится водящим. Кот и мыши. Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации. Ход игры: с одной стороны зала огораживается участок – это дом мышей (высота 5. Воспитатель говорит: Кот мышей сторожит, притворился будто спит! Дети проползают под рейками и бегают. Воспитатель приговаривает: Тише, мыши, не шумите.

И кота не разбудите! Дети бегают легко и бесшумно.

Со словами «Кот проснулся», ребенок изображающий кота бежит за мышами. Дети не подлезают под рейки, а вбегают в норки через неогороженную часть. Игроки двигаются к спящему медведю со словами: У медведя во бору.

Грибы- ягоды беру. А медведь не спит И на нас рычит. Медведь с рычанием пытается поймать детей, те убегают. Поймав кого- либо, отводит к себе. Игра повторяется. Мышеловка. Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание; учить согласовывать слова с игровыми действиями.